有这样一群孩子“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”，他们被称为“星星的孩子”。他们犹如天上的星星，在漆黑的夜空中独自闪烁。然而他们又有另一个名字——自闭症儿童。

自闭症又称孤独症，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder）的代表性疾病。其主要表现为：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

 自闭症的“五不”早期识别  ： 

1.不（少）看：指目光接触异常，自闭症患儿早期即开始表现出对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，对人尤其是人眼部的注视减少。

2.不（少）应：包括叫名反应和共同注意，幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感通常是家长较早发现的自闭症表现之一。

3.不（少）指：即缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。

4.不（少）语：多数自闭症患儿存在语言发育迟缓。

5.不当：指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常，自闭症患儿从 12 月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用，比如长时间不间断地盯着电风扇、转动的轮子看等。

家长如发现上述迹象，可带孩子（0-6岁）至医院进行孤独症初筛。

自闭症的康复 

康复治疗对自闭症儿童至关重要。通过科学、系统的干预，可以帮助自闭症儿童改善症状，提高生活质量。同时，康复治疗还有助于促进儿童全面发展，为其融入社会、实现自我价值创造条件。

自闭症儿童康复治疗是一种综合性的干预措施，旨在帮助自闭症儿童在社交、沟通、认知和行为等方面取得进步。治疗过程涉及多个领域，包括心理学、教育学、语言学、行为学等。

（1）基础康复训练：包括日常生活动作技能训练、言语训练、认知功能训练、社会适应性训练等方面内容，以提高患者的生活自理能力和社交能力。

（2）干预训练：通过游戏的方式，促进患者的交流与互动，增强其主动参与的能力，同时还可以使用视觉辅助工具提示或引导患者完成日常活动。

（3）感统训练：针对有感觉失调的自闭症儿童，采用适当的方法加强触觉、前庭觉、本体觉等单一感官刺激，提升对其他感觉信息的整合能力。

（4）其他方面：比如针灸治疗等，对于部分自闭症儿童也具有一定疗效。