在常州阳光康复医院儿童康复科对自闭症患儿的康复训练课中，会尽量安排孩子多参加集体课程。不同于一对一的传统课程训练，集体课是让孩子在集体活动中提高自身沟通能力，同时家长也会在课程表现中发现孩子有哪些方面不足。经过阳光康复师团队的努力，患者会取得不同的训练效果。

（儿童康复治疗）

　　患儿一：交流障碍

　　在这里接受治疗的孩子大多两三岁还不怎么会说话，只会用“嗯”“啊”“咦”表达自己的情绪，讲话时也从来不跟人对视，你永远捕捉不到他们的眼神。他们学习速度很慢，正常孩子很快学会的东西，他们可能要用一个月甚至更久时间。

　　通过玩耍提高自闭症儿童对语言的兴趣，训练他们正确发音。自闭症孩子和普通孩子不一样，只有用特殊的技巧，他们才能从玩中学到东西，而这些技巧需要刻意练习才能掌握。毛毛（化名）是2岁9个月的男孩，刚来的时候只会发“妈妈、爸爸”，在家里无论父母怎么引导让他说话都只会说这些。经过3周的康复培训，有技巧的引导和训练，一点点扩充他的发音范围，在他有意向发音的时候转化成有意义的发音。现在可以说毛毛、帽帽、宝宝等词语和一些短句。

　　患儿二：社交障碍

　　自闭症儿童是敏感的，一个非常普通的声音就可能随时引爆他们的情绪，比如汽笛声，对他们来说可能是山呼海啸，会让他们突然失控，大喊大哭，满地打滚…… 外界发生的一切都无法吸引他们的注意，他们似乎总沉浸在自己的世界里，对我们不感兴趣，看到我们的视线，就好像碰到同性的磁铁，瞬间就会弹开。这就需要通过专业训练，吸引孩子集中注意力，更愿意看人的眼睛。如果不练出眼神对视，孩子就无法掌握识别表情等关键技能。天天（化名）康复训练前，这一特征比较明显，经2周的训练，哭闹次数明显减少，和他说话的时候，能明显感受到他在看着你，听你说话，等一段话说完之后才会低下头去做自己的事情。

　　患儿三：兴趣狭窄 刻板行为

　　自闭症的儿童还有一个典型的特点，就是规则感差缺少行为管理，会出现很多刻板、重复的行为。比如，只会通过单一的故意往人身上乱扔东西，往墙上砸东西来玩玩具，以此获得视觉和听觉的刺激，感到很开心。他们普遍理解能力较差，不能回答你的问题，不能理解问题的意思，无法与人沟通。通过2周的干预训练，这种现象在萌萌（化名）身上得到明显改善。刚来的时候只会扔东西，通过让他认识了解身边的事物，学会说话表达自己的意思，现在可以自己开发不同的玩具玩法。带孩子玩很容易，正常孩子也能在玩中学到东西，但是自闭症孩子如果不去系统的训练，他们就得不到任何提高。

　　一段时间的干预，这里的孩子从完全不看人，到现在偶尔盯着你的眼睛；从没有任何手势，到会用食指指物；从只会说一个“拜”字，迅速仿说了几十个字和词；从一不如意就尖叫，学会了正确提要求；从听不懂任何指令，到能听懂“拿玩具，做游戏”；从没有任何自理能力，到会把垃圾扔到垃圾桶；从冷冰冰到主动对你笑，与你亲近......

（儿童康复团队）

　　有人说,自闭症患者像是“来自星星的孩子”,他们活在自己的“星球”里,他们可能无法表达自己，可能行为与众不同,他们需要社会更多的包容、关爱和理解,他们的家庭也需要更多来自社会的支持.

　　常州阳光康复医院儿童康复科也将不断提升专业能力和服务水平，为常州市更多的自闭症儿童提供可及的品质康复服务。在此，希望所有的自闭症儿童，都能散发属于他（她）们的光芒。